domingo, 5 de julio de 2015

DESPATRIARCALIZACION



Desde la  primeras  culturas  que  moraron en territorio  boliviano  se manifestó que  el  hombre  tenía  supremacía  sobre los  demás  seres  que no eran varones, por  ende  tenían  dentro  sus  roles  sociales el de la  toma de  decisiones  sobre  el sistema  económico en el área  geográfica  que  desarrollaba  su  hábitat.

Diferentes  instituciones han replicado  esta  regla  social, que  no cuenta con nada  escrito pero que  invisiblemente  se lo aplica  dentro los  diferentes  núcleos  donde  se  desenvuelve,  pues, en este  entendido el hombre  por  contar  con un falo tiene  esa  obligación de ser el que  defienda  y  dictamine  las  reglas  de un  hogar.
En este  entendido el de plantearse  desde  los  diferentes  documentos  legales  vigentes  en nuestro  Estado,  se plantea  que  se  debe  de despatriarcalizar al  país  ya  que la  misma , según el estado plurinacional de Bolivia  es una herencia  del colonialismo  y del neoliberalismo,  sin darse  cuenta  que  las instituciones  públicas  son las  que  más  reproducen  las  reglas  del patriarcado,  hacia las   mujeres, por tanto y cuanto  se  debería  desde  las mismas  instituciones  públicas, universidades, Unidades  Educativas, empezar  a  decodificar  las  ideas  mentales  respecto a  los  roles  sociales  que  se  asignan tanto a  varones   y  mujeres, esto con el único  propósito de  promover y crear  una país  donde  dejen  de  existir  los  viejos  resabios  del patriarcado.

Este  énfasis  se  lo debería  de intensificar  en las  instituciones  que  forman  capital humano que  luego, desenvolverá  sus  funciones con  niños, niñas y adolescentes jóvenes  y  adultos.   Ya  que  la actitud  misma  promoverá  que  nos  despatriarcalizemos  y construyamos un país  con nuevas  oportunidades  en el acceso a  oportunidades  para  varones y mujeres.

EL PRINCIPIO DE IGUALDAD EN EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN EL CICLO DE PROYECTO

¿Cuáles  deberían ser las  estrategias más idóneas para la implementación de un proyecto de  desarrollo para que los  propósitos y actividades coadyuven a generar  y promover  la  equidad  de  género?
 
La UNESCO mediante  el  plan de acción Igualdad de género plantea que… “el acceso de la  igualdad Integración de enfoques de igualdad de género en las
estrategias y prácticas para crear capacidades entre las mujeres y las niñas en materia de TIC y en los foros de las sociedades del conocimiento y de TIC; y refuerzo del acceso incluyente en materia de género a la información y el conocimiento
Indicadores de resultados Objetivos de referencia
Al respecto, se  están abriendo  espacios de  dialogo  para  retomar  nuevamente el acceso a  la  igualdad  de  género en nuestro país por ello… “Operar bajo una óptica de género supone un proceso complejo basado en el aprendizaje de nuevas formar de ‘pensar’ para, a partir de ahí, ‘hacer aplicable’ lo aprendido a cada contexto e intervención concreta”.KIDEITU, 2009 Guía para la incorporación del enfoque de género en los proyectos de empleo y formación.

Entonces,  dentro los proyectos de  desarrollo las estrategias para  implementar la  equidad  de  género se  deben de plantear  acciones  sobre todo creativas, que   no sean  acciones  repetitivas  o que no  estén  contextualizadas  al  entorno y  realidad  de la  población  beneficiaria. Ya que  sobre  todo  se  busca  que  los propósitos  generen  impacto  que modifiquen la  realidad  inicial de  la  población.

Promover  el acceso a la información mediante  el empleo de  diversos  medios de comunicación masivos,  o por la internet  mediante  diferentes  aplicación,  también deberíamos de  plantear  desde los  diferentes  ámbitos la  creación de  programas que  sean accesibles a  los diferentes  grupos  etarios sin distinguir  la  edad, bajo estas  premisas  podríamos  replicar  el enfoque de  género masivamente,  creando foros  de  discusión y plataformas  alternativas.

Coadyuvar a que  la  información sea  transparente  y  respete  todas  las  diversas  opiniones  en un marco de  una  cultura  de paz  y  equidad, contemplando que  todos  y  todas sean sujetos de cambio  y  difusión de  equidad de  género.   

PATRONES DE GÉNERO

Dentro los  ciclos  de planificación de los  proyectos,  como parte  de  una gerencia de los mismos,  de  acuerdo  a la GUÍA METODOLÓGICA PARA LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS ENFOQUES DE INTERCULTURALIDAD Y GÉNERO EN LA FORMULACIÓN DE LOS PROYECTOS (pág. 11 MINISTERIO DEL AMBIENTE 2011 Rep.  Del  Ecuador)

“…Se debe tener presente que las brechas de género son patrones desiguales de acceso, participación y control de mujeres y hombres, sobre los recursos,los servicios, las oportunidades y los beneficios del desarrollo.”

En  este sentido,  la  minuciosidad  en el  revisión de las  actividades  planificadas  en un proyecto de  desarrollo se  debe  de  enfatizar  los  siguientes  puntos.
a)    Acceso a la información, los recursos, los servicios y los beneficios potenciales del proyecto propuesto
b)    Participación en las distintas etapas del ciclo de proyecto,
c)    Poder de decisión o control respecto a los cambios que implica el programa o proyecto, etc.(pág. 11 MINISTERIO DEL AMBIENTE 2011 Rep.  del  Ecuador)

Dentro los  procesos  de  planificación de  los proyectos  de  desarrollo,  existen   recomendaciones  para velar  el éxito de  un proyecto,  y la premisa  es, que  la  población beneficiar  este comprometida  con  los  efectos  que las  actividades  generaran. Dicho de  otra  manera,  que  si  programamos  actividades  que  no estén acordes  a una  realidad  socio cultural de la  población beneficiaria, la probabilidad  de  que  sea  un éxito el proyecto es  mínima.  

Al  respecto Wanderley[1] cita: “Enfrentamos dos desafíos centrales en la agenda socio-laboral: la generación de más y mejores empleos para hombres y mujeres, indígenas y no indígenas y la expansión de la cobertura público-formal de la protección social que ha recaído sobre las familias, comunidades (léase mujeres) y el mercado.”
Casi de manera  reiterativa debo de enfatizar que el enfoque de género no sólo  deberíamos  de  considerarlo  como una  reivindicación exclusiva  de la  mujer, que  deberíamos  de enfatizarlo como  una  propuesta de  país, para  generar nuevas y mayores  oportunidades  tanto para hombres como  para  mujeres, y  partir de  la  misma enfocar   la  construcción de una  sociedad  donde  no exista  la discriminación y  sin violencia,  donde  todos  y todas  los  actores de un proyecto de  desarrollo  interactúen de  manera  participativa y equitativa.



[1]Género, etnicidad y trabajo en Bolivia, CIDES  2008 pág. 145

50-50 CHACHA WARMI

La  lucha por la igualdad  desde  la  República  y ahora  en el Estado Plurinacional estuvo marcada  por  tener  lograr la mayor  participación en los diferentes  ámbitos  políticos  y no políticos,  esto sin duda  desnudo dentro nuestra  realidad diferentes  matices.
Más  dura  fue la  lucha  de la mujer  en el área  rural donde  por  las normas existentes  ahora  se  obliga  a la  alternancia  de  cargos dentro la función pública (50 mujeres -  50 % varones),  siendo casi por exclusividad  un  terreno tan sólo  destinado  a los varones,  y no tanto así para  las  mujeres,  rompiendo  viejos  esquemas  que concebían a  la  mujer  a vivir  en la  vida  privada y no asi publica; sin duda  alguna  aquí se  pone  énfasis  en la participación real de  la mujer  en la vida  pública y al mismo tiempo dedicarse a la  vida  privada, donde  el núcleo familiar  gira  en torno  a la  madre  de  familia.

Chacha – Warmi  un imaginario  de  construcción de  igualdad  de  obligaciones  y responsabilidades entre  varones  y mujeres, donde  se  hace  relevante  que  la  construcción de  los  roles  de  género son equitativas,  desde  la misma  cosmovisión andina  el sol  tiene  su  función así como la luna, y que  ambos  hacen que el medio ambiente  en el cual vivimos  tenga  su propio  equilibrio.

Por  tanto, a  existir  normativas  que protegen  a  la  mujer,  las  acciones  planteadas  a trabaja r  la equidad  de  entre  varones  y mujeres  debe  de trascender  más  allá  de  simples  cuñas  en medios  masivos , así como de  impresos, debemos de  enfocar  nuestras  fuerzas  en sensibilizar  y modificar  patrones  de  comportamiento que limitan tanto a  varones y mujeres  en generar  puntos de equilibrio en las  funciones  que desempeñan como en las  responsabilidades, para  así  tener  en  futuras  generaciones  actitudes que incluyan  a todos  y todas  con igualdad  de  oportunidades.

Continuar  construyendo puentes  de  encuentro entre  varones  y mujeres que  fortalezcan y recuperen los  equilibrios  que  coadyuven a  fortalecer  los  lazos de hermandad  y de  compañerismo, para  reconstruir  una país  sin discriminación y  violencia.

ENFOQUE DE GÉNERO DENTRO LA PLANIFICACION PARTICIPATIVA EN PROYECTOS

Sin duda  alguna,  en este  tiempo presente donde se plantean y se  suman las  demandas  en el acceso  al trabajo, cargos electivos políticos u otros  cargos  representativos  por parte  de  las mujeres,  es el punto en el cual se empieza a  plantear un nuevo escenario en el cual se  pueda resaltar  y  valorar  el  rol de las  mujeres.
¿Cuáles han sido hasta  el momento las  acciones  concretas  respecto a planificar  una  sociedad con igualdad  de  oportunidades  para  todos  sus  ciudadanos, y  en especial  dentro la  planificación dentro los proyectos  de  desarrollo?.  

Hasta  el  momento vivimos  acontecimientos donde se formaliza  por la vía  legal  que el acceso a la igualdad  de oportunidades hacia  las  mujeres  es  real,  sin embargo  el papel  aguanta  todo y hasta ahí las buenas  intenciones, ya que  en el escenario de  la vida  real depende  de “qué tipo de  mujer” se  trate, ya que en el  ámbito político dependerá del  poder y  la  fuerza que cuente  la  misma, caso contrario la  fuerza  punitiva  hacia  la mujer  será  implacable.  Ahí es donde se rompe  lo  ideal  de  la  norma  con la  cruda  realidad.

Desde  las  diferentes  lecturas se  recomienda  que  en cuanto se inicie la  planificación de un proyecto de  Desarrollo, se  involucre  a la mayor cantidad de los  actores  y al mismo tiempo generar  el compromiso  hacia los objetivos  planteados, sin duda alguna esta  recomendación es  válida y  que  al momento de  realizar  las  evaluaciones  deberíamos  de contar con una matriz  que coadyuve  a verificar  los  indicadores  que involucren la  equidad  de  género.
Y no  así, incorporar  el  trabajo de  género como un acápite  más  que tan  solo  se  remita a cumplir  los  requerimientos  de  las  agencias  financiadoras,  ya que una temática tan esencial  y  sensible  para  una  sociedad  donde  los  casos  de  violencia  a la  mujer  son más  notorios y  su intensidad  van  en incremento,  dejando sendas  dudas  de que  si la justicia  hará  prevalecer  el derecho de  las  mujeres.


Generar  desde  los diferentes  proyectos  componentes  y actividades que  promuevan la sensibilización en  roles  de  género,  y que  de  ellos  pueda  ser  producto que niños, niñas, adolescentes puedan  generar  nuevas  actitudes en generaciones futuras  donde la equidad  de  género no sea  un solgan de moda , sino  sea un estilo de  vida.

ENFOQUE DE GÉNERO DENTRO LA PLANIFICACION PARTICIPATIVA EN PROYECTOS